公共课教学部
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  一、现有师资状况简介

  1、李惠峰:副教授,大学学历

  2、李淑红:副教授,法学硕士

  3、张静媛:副教授,法学硕士

  4、牛慧:副教授,法学硕士

  5、白雪:副教授,法学硕士

  6、刘丕君:副教授,法学硕士,心理学硕士

  7、郭宇:副教授,哲学硕士

  8、贾爱清:讲师,历史学硕士

  9、刘颖:讲师,法学硕士

  10、格日乐塔娜:讲师,法学硕士

  11、沈慧:讲师,法学硕士

  12、张杰:讲师,法学硕士

  二、课程介绍

  1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)是高等学校学生必修的思想政治理论课。本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理和时代特征与中国实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论成果,帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的原理及其对当代中国发展的重大战略意义,正确认识近现代中国社会发展的规律,认识中国社会主义现代化建设发展的规律,形成科学的世界观、历史观、人生观和价值观,学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,增强在党的领导下全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化、实现中国梦的自觉性和坚定性。

  2、《思想道德修养与法律基础》是高等学校学生进入大学后的第一门必修思想政治理论课。本课程的主要任务是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观以及道德观、法律观教育,开展社会主义核心价值观教育,引导大学生提高思想道德素质与法律素质,使大学生成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

  3、《中国近现代史纲要》是全国高等学校开设的公共思想政治理论课。本课程的任务,主要是帮助学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律,“了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路”。本课程要求学生懂得近现代中国是一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史;尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下,经过新民主主义革命,赢得民族独立和人民解放的历史;经过社会主义革命、建设和改革,把一个极度贫弱的旧中国逐渐变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。认清只有在中国共产党领导下,坚持社会主义道路,才能救中国和发展中国,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。

  4、《马克思主义基本原理概论》是高等学校学生必修的思想政治理论课。现本科生开设!本课程着重讲授马克思主义基本原理,包括马克思主义政治经济学,马克思主义哲学和科学社会主义!将马克思主义原理与中国实际相结合,认识其时代价值!该课程帮助学生系统掌握马克思主义哲学的世界观和方法论,马克思主义经济学的基本原理,了解人类社会发展的基本规律!对当代中国发展有重大的理论指导意义,更能帮助学生树立科学的世界观、历史观、人生观和价值观,学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题。

  5、《民族理论与民族政策》是民族地区高等院校学生必修课程,是一门系统地讲授马克思主义的民族理论和党的民族政策的思想政治理论课。具有很强的理论性、政策性、现实性、知识性和导向性。本课程内容主要包括三个方面:关于中国和世界民族及民族关系特点的认识和理解;马克思主义关于民族和民族问题的基本理论;中国共产党领导全国各族人民在革命和建设过程中形成的一系列民族政策。通过本课程的学习,深刻领会和掌握马克思主义关于民族和民族问题的根本思想观点,理解马克思主义处理民族问题的基本原则,懂得中国共产党民族纲领和政策的理论依据,了解中国民族及民族关系的历史和现状。帮助学生树立马克思主义民族观,继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神,了解和掌握党和政府的民族政策及其制定的依据,为今后自觉贯彻民族政策,正确处理民族关系,做好民族工作,维护祖国统一和民族团结,促进社会和谐发展,促进民族进步繁荣打下良好的思想道德和业务素质基础。

  三、课程改革

  思政教研室在不断坚定马克思主义政治信仰的前提下,基于对高职教育使命和优势的思考,积极探索高职院校德育工作的有效方法和路径;在教学实践中致力于思想解放、团队建设、资源整合。

  1、思政课程教研室课程改革总体思路

  思政教研室积极探索适合于高职“德育教育”的全覆盖、多元化路径。所谓全覆盖旨在提高作为教育核心资本的教师队伍综合素质,和提高作为教育目标终极指向的学生群体综合素质并举。所谓多元化旨在丰富和拓展专题活动的设计形式、组织形式、体验形式、成果形式。积极探索“协同管理、协同教学”的路径,积极吸纳优秀的社会资源、文化资源、技术资源。通过全覆盖和多元化、正式和非正式的项目交流,创造学习机会,全面深度激发学生学习潜能,建设高水平专业教学团队、打造资源协调能力强的项目运作团队、培育学习研究发明的校园微社群。

  2、思政课程教研室课程改革的一些具体情况

  近年来,思政教研室通过探索有效的实践教学方法和路径,通过培育学生的公民素养,包括国家意识、法治意识、社会责任意识,弘扬中华传统美德,开设模拟法庭、开展法律文化宣传;通过拓展参与式课堂的覆盖面,实践“四个融合”,融合社团与课堂、融合网络与课堂、融合生活与课堂、融合职业与课堂,向学生传导正确的政治价值取向、文化价值取向、人生价值取向、职业价值取向,并且持续扩大中华文化的影响,从而为校园文化建设添砖加瓦,为德育工作探索有效路径。

  第一,颠覆传统的课堂教学安排。针对学生基础素质、所学专业、未来要肩负的公民责任和家庭责任,重新设计课时分配和教学内容,以专题模块形式开展课堂教学,在每一理论教学中插入课里和课外实践环节,让学生以3到5人的小团队形式参与实践教学,在每隔2个教学周之后,评选学生学习成果,进行阶段性的主题式实践教学汇报,在主题汇报中展示优秀成果,每学期末组织形式多样的(包括情景剧、脱口秀、演讲、书法摄影作品展示、PPT展示、朗诵、弹唱等)师生共同参与的期终教学汇报活动,给与学生充分展示个性、想法、才艺的空间,使学生感受到参与、合作、竞争、经历的意趣,使学生在思政教研组织的校园社团活动和实践教学活动中感受职业的精神、生活的意趣。

  第二,发动各专业学生组织由思政课教学团队指导的学生社团,通过社团组织思政课实践教学的阶段性和期终成果汇报,以及开展相关的社会实践和其他高校以及非政府组织、企业的合作,如邀请非政府组织和企业的负责人走进思政课堂,举办公益演讲,用公益的形式潜移默化地塑造学生的公民意识。

  第三,针对内蒙古建筑职业技术学院所有专业的学生开设“思政课里课外”微信公众号,和目前正在积极尝试线上读书会。公众号就学生参与课堂内外活动的情况、师生的文学作品和对生活学习工作的文字感受进行发布,并在教学团队中制定专门教师进行公众号技术维护和负责解答学生的后台提问。线上读书会的设计思路是基于九零后学生的成长规律和特点,借用互联网,搭建以微信为媒介的交流社群,鼓励学生自发建读书兴趣群,老师加入并指导,使师生间、学生间的交流更加平等、自由。充分重视新媒体对学生的影响力以及在思政课教学中的重要作用。形成动态的、连续的、多主体、多层面、立体式的,以公民意识为导向思想政治教育教学体系。

                                               

                                                                 

  

思政课程教研室教师主要获奖成果

序号 获奖教师 奖项名称 授予单位 时间
1 张静媛 “123”名师第三层次教学名师 内蒙古建筑职业技术学院 2010.06
2 刘丕君 “123”名师第三层次教学名师 内蒙古建筑职业技术学院 2010.06
3 白雪 “123”名师第三层次教学名师 内蒙古建筑职业技术学院 2010.06
4 郭宇 《论校企合作中高职院校思想政治教育的意义》获自治区高校思想政治教育研究优秀论文三等奖 内蒙古自治区教育厅 2010
5 张静媛 教坛新秀 内蒙古自治区教育厅 2011
6 张静媛 优秀普通话测试员 内蒙古自治区教育厅 2012
7 张静媛 优秀共产党员 内蒙古自治区教育系统 2015
8  牛慧 《经济法》教材被列为国家“十二五”高职规划教材 教育部 2014
9 白雪 指导《内蒙古自治区18-24岁人群涉毒成因分析及预防对策——呼和浩特为例》获 共青团内蒙古自治区委员会 2015
第九届“挑战杯”全区大学生课外学术科技作品三等奖 内蒙古自治区教育厅内蒙古自治区科学技术协会
  内蒙古自治区学生联合会
10 张杰 高校大学生心理健康教育工作先进个人 内蒙古自治区教育厅 2015
11 刘颖 全国高职高专院校思想政治理论课青年教师教学展示活动三等奖 教育部 2105
12 刘颖、刘丕君、格日乐塔娜 内蒙古自治区高等职业院校信息化教学大赛“信息化课堂教学”赛项三等奖 内蒙古自治区教育厅 2015
13 白雪 《文化生态视阈下高校思政课实践教学研究》 内蒙古高教思想政治教育专业委员会 2016
2016年内蒙古高教学会高校思想政治教育专业委员会学术年会论文一等奖

 

知行协会简介

    知行协会,前身为“中国特色社会主义理论研究会”,是隶属于内蒙古建筑职业技术学院党委宣传部,由公共课教学部直接管理的学生社团组织。知行协会,致力于马克思主义理论和中国特色社会主义理论的传承和发展,并且作为思想政治理论课的延伸,帮助在校大学生加深对马克思主义理论和中国特色社会主义理论的认识,树立正确的世界观、人生观、价值观,在课内课外的主题活动实践中不断坚定正确的人生信仰和政治信念。

                           

                                               

                                               

  

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